การเผยแพร่ผลงานทางเว็บไซด์

ชื่องานวิจัย           การใช้แผนการจัดกิจกรรมกลุ่ม เพื่อพัฒนาพฤติกรรมกล้าแสดงออก

ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4  ปีการศึกษา 2549 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล

 ชื่อผู้วิจัย              นางอุษณีย์   จันดาวงศ์   ตำแหน่ง  ครูชำนาญการ

 สถานศึกษา         โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล   อำเภอเมือง   จังหวัดอุดรธานี

 ปีที่ทำการวิจัย     ปีการศึกษา  2549

บทคัดย่อ

                    การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมกล้าแสดงออกของนักเรียนก่อนและหลังการใช้แผนการจัดกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนาพฤติกรรมกล้าแสดงออก   และ เพื่อศึกษาความพึงพอใจการใช้แผนการจัดกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนาพฤติกรรมการกล้าแสดงออก  ประชากรในการวิจัย เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4   ปีการศึกษา  2549 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล   กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 /7  ปีการศึกษา 2549 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล    จำนวน  51   คน  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนาพฤติกรรมกล้าแสดงออก  แบบทดสอบวัดพฤติกรรมกล้าแสดงออก  แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/7 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมกลุ่ม

                    ผลการวิจัยพบว่า 

                  1. นักเรียนมีพฤติกรรมกล้าแสดงออกก่อนการใช้แผนการจัดกิจกรรมกลุ่ม  มีคะแนนเฉลี่ย       36.39    หลังการใช้แผนการจัดกิจกรรมกลุ่ม  มีคะแนนเฉลี่ย  48.25   เพิ่มขึ้น  11.98  คะแนน

                  2. นักเรียนมีพฤติกรรมกล้าแสดงออกก่อนการใช้แผนการจัดกิจกรรมกลุ่มมีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ  60.65  หลังการใช้แผนการจัดกิจกรรมกลุ่มมีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ  80.42  เพิ่มขึ้น   ร้อยละ  19.77

                  3.  ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการใช้แผนจัดกิจกรรมเรียนภายหลังการดำเนินการจัด

กิจกรรมกลุ่ม  โดยรวมอยู่ในระดับมาก  มีคะแนนเฉลี่ย  4.14  ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน  0.70  เมื่อพิจารณารายข้อ   พบว่า  รายการประเมินที่นักเรียนมีความคิดเห็นมากที่สุด คือ  การพัฒนาพฤติกรรมกล้าแสดงออกหลังจากเข้าร่วมกิจกรรม    มีคะแนนเฉลี่ย  4.75  ความเบียงเบนมาตฐาน  0.44  และรายการประเมินที่นักเรียนมีความคิดเห็นน้อย  คือ  บรรยากาศของการจัดกิจกรรม  มีคะแนนเฉลี่ย 3.90 ความเบียงเบนมาตรฐาน 0.73

แสดงให้เห็นว่าแผนการจัดกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนาพฤติกรรมกล้าแสดงออกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  ปีการศึกษา 2549 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล มีความเหมาะสมที่จะนำไปใช้ในการจัดเรียนรู้ต่อไป 

1.      เรื่อง     การใช้แผนการจัดกิจกรรมกลุ่ม เพื่อพัฒนาพฤติกรรมกล้าแสดงออก

       ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4  ปีการศึกษา 2549 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล

2.      ผู้วิจัย     นางอุษณีย์   จันดาวงศ์

 3.      ปีที่ทำการวิจัย   2549

 4.      วัตถุประสงค์ของการวิจัย

4.1  เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมกล้าแสดงออกของนักเรียนก่อนและหลังการใช้แผนการจัด     กิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนาพฤติกรรมกล้าแสดงออก

4.2    เพื่อศึกษาความพึงพอใจในการใช้แผนการจัดกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนาพฤติกรรม

กล้าแสดงออก

5.      สมมุติฐานการศึกษา

หลังการใช้แผนการจัดกิจกรรมกลุ่มนักเรียนมีพฤติกรรมกล้าแสดงออกสูงขึ้นกว่าก่อนการใช้แผนการจัดกิจกรรมกลุ่ม

6.        วิธีดำเนินการ

6.1 ขอบเขตการศึกษา

                6.1.1 กลุ่มประชากร   ได้แก่  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4   โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล 

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี  เขต  1  ปีการศึกษา  2549  จำนวน  909  คน

6.1.2  กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 /7 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล  

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี   เขต 1   ปีการศึกษา 2549   จำนวน  51   คน

6.1.3  ตัวแปรที่จะศึกษา

3.1 ตัวแปรต้น คือ การจัดกิจกรรมกลุ่ม

3.2  ตัวแปรตาม คือ พฤติกรรมกล้าแสดงออก 

6.1.4 ระยะเวลาในการศึกษาค้นคว้าการใช้กิจกรรมกลุ่ม จำนวน 10 ครั้ง ครั้งละ 60 นาที สัปดาห์ละ 1 ครั้ง  ติดต่อกัน 10  สัปดาห์

6.2    เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

                6.2.1 กำหนดการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (แนะแนว) ที่ผู้ศึกษาค้นคว้าได้จัดทำขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมแนะแนว  ตลอดปีการศึกษา  2549

                6.2.2 แผนการจัดกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนาพฤติกรรมกล้าแสดงออก จำนวน  6  แผน

                6.2.3 แบบทดสอบวัดพฤติกรรมกล้าแสดงออกของ ลำเจียก   สุวรรณมณี (2542 : 108 – 113)

                6.2.4 แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมกลุ่ม

7.      ผลการวิจัยสรุป

                  1. นักเรียนมีพฤติกรรมกล้าแสดงออกก่อนการใช้แผนการจัดกิจกรรมกลุ่ม  มีคะแนนเฉลี่ย       36.39    หลังการใช้แผนการจัดกิจกรรมกลุ่ม  มีคะแนนเฉลี่ย  48.25   เพิ่มขึ้น  11.98  คะแนน

                  2. นักเรียนมีพฤติกรรมกล้าแสดงออกก่อนการใช้แผนการจัดกิจกรรมกลุ่มมีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ  60.65  หลังการใช้แผนการจัดกิจกรรมกลุ่มมีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ  80.42  เพิ่มขึ้น   ร้อยละ  19.77

                  3.  ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการใช้แผนจัดกิจกรรมเรียนภายหลังการดำเนินการจัด

กิจกรรมกลุ่ม  โดยรวมอยู่ในระดับมาก  มีคะแนนเฉลี่ย  4.14  ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน  0.70  เมื่อพิจารณารายข้อ   พบว่า  รายการประเมินที่นักเรียนมีความคิดเห็นมากที่สุด คือ  การพัฒนาพฤติกรรมกล้าแสดงออกหลังจากเข้าร่วมกิจกรรม    มีคะแนนเฉลี่ย  4.75  ความเบียงเบนมาตฐาน  0.44  และรายการประเมินที่นักเรียนมีความคิดเห็นน้อย  คือ  บรรยากาศของการจัดกิจกรรม  มีคะแนนเฉลี่ย 3.90 ความเบียงเบนมาตรฐาน 0.73

แสดงให้เห็นว่าแผนการจัดกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนาพฤติกรรมกล้าแสดงออกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  ปีการศึกษา 2549 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล มีความเหมาะสมที่จะนำไปใช้ในการจัดเรียนรู้ต่อไป 

8.      ประโยชน์การนำไปใช้

                ในการจัดกิจกรรมกลุ่มในครั้งนี้ผู้ศึกษา  สังเกตเห็นนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มมีพัฒนาการในด้านรู้จักตนเอง  ยอมรับตนเอง  และยอมรับผู้อื่น  ยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคล  สามารถบอกความรู้สึกของตนเองได้  รู้จักรักษาสิทธิและหน้าที่ของตนเอง  รับผิดชอบต่อการกระทำของตน  และรู้จักมารยาทในสังคม  จากการเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ  ครูจัดให้นักเรียนได้   เรียนรู้เข้าใจตนเองในด้านการเป็นผู้นำ  ผู้ตาม  ผู้ฟังและผู้พูด  นักเรียนสามารถปฏิบัติตนเองได้  

เป็นอย่างดี  แสดงให้เห็นว่านักเรียนสามารถยอมรับตนเองและรู้จักตนเองมากขึ้น ในด้านสิทธิและหน้าที่ของตน  การกระทำของตนและมารยาทในสังคม  ทำให้สามารถแสดงพฤติกรรมของตนได้เหมาะสมกับสถานการณ์นั้น ๆ ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมกับกาลเทศะ 

                สรุปว่ากิจกรรมกลุ่มเป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนา พฤติกรรมกล้าแสดงออก ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่จำเป็นต่อการดำเนินชีวิตในสังคมยุคโลกาภิวัฒน์ ไปใช้ประโยชน์ในการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ ได้เต็มตามศักยภาพของแต่ละบุคคลและ

 ช่วยให้นักเรียนสามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข  และพัฒนาพฤติกรรมกล้าแสดงออกของตนได้อย่างเหมาะสม 

physicsmatayom_MOV
• http://www.youtube.com/sathapornprom